编者按：在隆阳区2022年度小学教师教学技能竞赛中，隆阳区小学语文学科教研组荣获团体特等奖，今天展示的是该教研组的获奖事迹。

一、团队理念

   教以共进，研以志远。

二、成长经历

隆阳区小学语文学科教研组（以下简称教研组）于2021年10月22日成立，由来自全区各中心学校和区属小学的39位优秀语文教师组成，他们具有良好的职业道德修养和语文专业素养。教研组成立伊始，就定位于以全体教师为主体，以教学实践为基础，以解决教学中遇到的问题为主要工作内容，有组织、有计划、有目的地开展系列教育科研活动。在隆阳区教育体育局教研室的组织领导下，组建优秀教师资源库，聚焦教学，立足课堂，着眼教研和教改开展工作。

教研组成立以来，围绕隆阳教育提质这一目标，以教学为抓手，向40分钟课堂教学要质量，先后开展了多次专题提质研讨活动。

2021年10月29日，教研组第一次主题研讨活动在实验小学青华海校区举行，小学语文教研组联络员、所有成员及部分六年级语文教师共260多人参加了研讨。为期一天的活动围绕“同课异构”和“阅读提质研讨”两个关键词进行，相同的课文，不同的设计，三节课呈现出不一样的视角，却又有异曲同工之妙，让孩子们在读、思、悟、说中走进文中人物，为全区教师的阅读教学指明了方向。

习作教学是小学的难点。为切实提升隆阳区小学作文教学的课堂效率和教学质量，隆阳区2022年春季学期小学语文习作专题及提质研讨活动在永昌小学如期举行。在课堂教学环节，杨华萍老师和蒋志慧老师导入关注学情，教学目标清晰，注重学练结合，学生既习得习作的方法，又提升了写作能力。精彩的课例展示，精准的专家引领，习作评价的交流互动，还有现场的作文书写，为老师们创造了一个互观互学、共同成长的机会。

在周密的计划下，“课内+课外”复习课同课异构提质研讨活动在板桥中心学校开展，活动都紧扣课堂教学、师生同测和提质研讨举行。课前临时抽签定上课教师和班级，给老师们带来了压力，也带来了动力。教师们的课堂教学过程目标明确，教学设计遵循认知规律，学法渗透关注素养提升，注重“一课一得”，为全区教师教学指明了方向，也充分发挥了骨干教师的示范、引领和辐射作用。

“他山之石，可以攻玉”，在隆阳区教研室杨洪定主任的协调下，南京市六合区蒋湾小学特级教师刘冰老师为全区教师作了题为《逐梦习作 共建课程——“源自核心素养视野下基于儿童立场的习作型课程建设”》的线上分享，通过一篇篇来自学生有感而发、透着浓厚生活趣味的作文，为老师们讲“习作智慧与故事智慧”的关系，“创编故事与习作课程”的关系，给老师们带来了实用的方法技巧和灵动的习作智慧。刘冰老师一再强调说，要给学生创设写作契机，提供生动的习作素材，激发学生的习作兴趣和热情，学生的作文才有灵性，学生才会热爱习作，学生的习作才能不断提高。

缩短城乡差距一直是教研组关心的问题，通过送教下乡、城乡联动专题交流等校际帮扶措施，为城乡学校间搭建了合作与交流的平台，促进了城乡各校教育科研的均衡发展，达到同步提高的目的。教研组成立至今，组内成员先后开展校际交流、送教30余次，为兄弟学校提质诊断把脉，倾囊相授，共促质量提升。

为凝聚集体智慧，缩短城乡差距，教研组依托云上隆阳平台，共计推出30余节微课，内容涵盖小学一至六年级，包括幼小衔接、亲子沟通、习惯养成、教法学法指导等各种内容，给隆阳师生、家长提供自主学习和交流的平台，有效促进教师自我提升和专业成长，提高学生学习成绩。

4月26日至28日，教研组开展小学语文专题提质研讨活动，全区26所中心学校和区属小学的1936名小学语文教师参加了研讨。活动聚焦“解读教材、提高质量”的主题，采取“线上听讲+线下研讨”的方式进行，小学一至六年级知识点的解读为全区小学语文教师提供了更多的复习思路。临近期末，教研组组织教师收集整理1-6年级复习资料库和错题库共计12套供全区使用，帮助学生形成知识框架，有助于老师更好的归类复习。优秀教师经验分享、汇集集体智慧等举措打破了以往埋头苦干、单打独斗的局面，实现小学语文教育的合作共赢。

“火车跑得快，全靠车头带”。这一切，离不开隆阳区教育体育局的支持，也离不开以高延丽老师为组长的全体成员的共同努力。第一次全区主题研讨活动中，高延丽组长生病了，仍然坚持上课。高老师面对台下的260多双眼睛坚定地说，她是组长，课堂观察从她做起，一篇《月光曲》，让孩子们在读、思、悟、说中走进文中人物，走进乐曲，走进联想的美妙世界。虽然已是深秋，高老师的课堂仍然如沐春风，让人折服；辛街中心学校的蒋志慧老师，感冒发烧挂吊瓶的当儿，偷偷拔掉输液针头，全身心投入到展示课例的准备中......

深耕细作笃前行，一朝收获终有成。全体组员群策群力，用心研读《义务教育语文课程标准（2022年版）》，潜心钻研课堂教学，不断提升教育科研能力，教研组成绩斐然：在2021年秋季学期的期末质量统测中，小学一至六年级语文教学质量较往年有很大起色；教研组王雪丽老师荣获保山市2022年小学教师教学技能竞赛二等奖，兰蕊老师荣获隆阳区2022年度小学教师教学技能竞赛一等奖；教研组率先开展《义务教育语文课程标准（2022年版）》的通识培训和教学实践；教研组开展“LICC课堂观察”三次，形成课堂观察报告3个，并开展师生监测800余人次，收集知识点、错题集及试卷素材共计1000余份。

且行且思，且悟且进。提质之路漫漫，如何进一步调动区内小学语文教师的工作积极性，实现教育优质均衡，是教研组下一步的目标，教研组将为之不懈努力。

三、获奖感悟

“星空不问赶路人，时光不负有心人”，回首有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。不为风雨所惧，不为平凡所忧。教研组愿做一棵树，根植于隆阳这方沃土，向下扎根，在学习、思考、实践中，陪伴孩子们的成长，自己也逐渐抽枝长叶，日渐繁茂。教研组坚信终将春花烂漫，夏树葱茏，秋实累累！只要初心不改，自有一路花香。

四、团队规划

教研组每位成员认真反思当前小学语文教学总的现状，分析出各自中心学校的现状以及本校现状，教研组制定出教研计划。不断学习新的教育教学理论知识，深刻领会新课标的精神和要求。继续深入各所学校进行推门听课，在老师们的常态课中发现授课过程中的闪光点和不足之处，这既是全组老师取长补短的最好学习途径，也能够及时与授课教师探讨如何处理教材重难点，以此提高自己和授课教师的教育教学能力。教研组要随时收集各学校小学语文教师在教学中的困惑和需求，随时进行教学反思以及组织活动后的反思，不能将教研活动开展流于形式，保证每次活动的实效性，让参与活动的每位教师真正通过活动对自己的教育教学有所帮助，真正对自己的教学质量提高有所帮助。

教研组要真正发挥团队作用，继续采用线上或线下的活动方式，组织好全区小学语文教研活动，搭建教师相互交流学习的平台。组织组内成员和区内优秀教师积极录制微课进行推送，将自己在教学中行之有效的教学方法和心得体会在组内进行交流讨论，得到大家一致认可的方法，及时推广给全区教师，供大家学习和参考。定期请市区教育专家来进行讲座。发动教师撰写论文；重视课题研究，提高科研素养。