编者按：在隆阳区2022年小学教师教学技能竞赛中，数学学科教研组获团体二等奖，今天展示的是该教研组的获奖事迹。

一、团队理念

落实数学课程目标，培养学生核心素养，引导学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。

二、成长经历

数学学科教研组（以下简称教研组）共40名成员，组长1人，副组长2人，教体局教研室的联络员1人，核心成员8人，学校成员28人。其中10名高级教师，25名一级教师，3名二级教师，1名三级教师。从年龄结构上看老中青相结合，年龄最大的51岁，最小的33岁，45岁及以上的有7人，40-44岁的有14人，35-39岁的12人，35岁以下的7人，这些教师均为各乡镇学校小学数学优秀教师。

2021年11月在二小开展了第一次集中教研活动——六年级复习课同课异构活动，活动中李晓玲副组长和核心成员杨洪娟、王春艳同课异构《分数除法再认识》，杨晓东副组长对历年来的六年级水平测试试卷进行了分析，邵陶香组长对教研组工作的思路与大家进行了交流；2022年5月在河图中心学校开展了基于新课程标准的小学数学教学改进——五年级整理复习课研讨，邵陶香组长执教了研讨课《分数的意义和性质整理复习（一）》，随机抽取五年级教师同课异构《长方体和正方体整理复习》，并开展了复习策略讨论活动和现场答疑。每一次集中研讨都以解决教师们教学中的疑难问题为目的，都组织有序，主题鲜明。

为了适应新时代教育信息化的要求，充分利用优质网络资源，教研组定期和不定期组织网络研修。在2022年春节学期的第二次研讨活动中，教研组组织全体成员和各乡镇的骨干教师观看了课标组核心专家对2022版课程标准的讲座视频；选取了国家智慧平台上的典型课例，组织教师们进行观课议课。活动结束要求教师们撰写课例评析、课程标准学习体会，实现资源共享、理念碰撞和交融。在教研组里，成员们经常将自己教学中遇到的困惑抛出来，大家共同研讨，让小学数学教学变得灵动和充满智慧。

教研组组织了课堂教学竞赛、试卷讲评、整理复习课研讨、课程标准解读、试卷命题竞赛、本年级错题整理等系列活动，促使教研组成员在理论和实践上得到双提升。

教研组本着“需要什么就送什么，哪里需要就送到哪里”的原则，在开学之初到辛街、汉庄、青华等中心学校进行主题讲座，执教研讨课，教材、课程标准解读等送教活动。同时在乡镇各级活动中承担主讲和评委等工作，将教研组的研讨成果及时运用于教学实践和对教师们的实践指导中，真正发挥了教研组在本乡校内的辐射引领作用。

三、获奖感悟

教研组本次能够获奖，全组老师都非常欣慰。这离不开每一位组员在日常教学中的努力，也离不开隆阳区教育体育局教研室为教师们搭建的各种展示和交流的平台。我们深知隆阳教育高质量发展，小学数学义不容。教研组成员必须带动乡镇小学数学教研，夯实小学生数学计算基础，奋力提升小学生的思维品质，为学生的终身发展奠定基础。

四、团队规划

全组老师一线教学中要不断提升个人业务，积极主动解读《义务教育数学课程标准（2022年版）》，并引领全乡镇教师精准解读教材，组织好区域内的集体备课和校本教研，树立教研组成员的标榜作用。

充分利用网络优质资源，发现和共享小学数学教育教学专家的理论讲座、课堂实操等视频。以教研组集中研修的方式，探索落实的途径。将研修任务细化和实化，让教研组成员更加快速成长为学科专家。充分挖掘教研组成员的优势特长，做好专题交流和送教活动。

教研组继续根据薄弱乡镇的课堂诊断和日常教研工作，营造全区良好的教研氛围，指导乡校开展校本教研活动，提升全区小学数学教师业务水平和专业能力。

凝聚教研组的力量，倡导、指导各乡镇开展学生数学素养竞赛活动，夯实小学生计算基础，提升小学生数学思维。可以共享竞赛题库，开展心算口算竞赛和解决问题、实际操作等竞赛。

教研组将立足现实，奋勇当先，继续努力，坚持目标导向、问题导向、创新导向，凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。关注教师专业发展中的热点问题，增强教研组工作的适宜性，更新观念，改进工作方式，开展好各项工作。