编者按：在隆阳区2022年度初中教师教学技能竞赛中，隆阳区英语学科教研组获团体特等奖，今天展示的是该教研组的获奖事迹。

一、团队理念

以学生为本，改变教学观念，缩小城乡英语教学差距，让每位孩子能利用英语去了解外面的世界。

二、成长经历

隆阳区初中英语学科教研组现有成员44人，均为本科以上学历，老、中、青三个层次。

英语学科历来是老大难学科，老师怕教，学生怕学。2021年10月29日，教研组组织开了第一次教研活动。一方面以“小组合作”“Learning Community”“以生为本”等理念培训教师，为以后的课堂教学，教学研讨初步形成共识。同时，采用线上和书面，通过与会老师对全区英语教学现状作调查问卷。

“学生背不了单词，更不会说英语”、“学生不会写作文，还怕写作文，就只能交白卷”、“全年级英语平均分30多分，40分算好的了”、“全班只有一两个同学能及格”，当一份份调查问卷展示在英语组面前时，组内每一位成员都感受到了前所未有的压力。表面看学生的成绩，学习效果不理想，但如果推究原因，学生的学习兴趣出了问题。这和教师的课堂教学是否有效，对学生的引导、督促是否到位，有直接关系。有了这两个方面的的原因，教研组要开展的工作也就有了头绪。

2021年11月26日，针对学生单词不会背的问题，教研组在隆阳区一中开展了以“自然拼读”为主题的教学研讨活动。自然拼读培训及示范课，旨在让每一位参会的老师都明白什么是自然拼读，如何进行自然拼读的教学，让老师们对于词汇教学课增加信心，有了更深层次的认识。教师有了这种认识和教学方法后，就会在今后的教学中，化繁为易，帮助学生培养兴趣，树立信心。

2021年寒假，教研组为了助力中考，平衡区域内的英语教学资源，为课堂教学提供参考，便开始筹备英语微课的录制。安排到任务的17位教师，牺牲假期时间，精心备课，高质量地完成了所有专项复习视频。2022年4月16日，教研组利用网络平台，为全区英语教师开展了一次系统性的听说教学策略及实施讲座。专家引领，给区内的英语教师指明了听说教学的道路。以上两次活动，助力教师的课堂教学水平的提高，丰富了全区教师的教学资源。

2022年4月，教研组核心组成员在隆阳区一中开展集体备课及讲座试讲活动。经过多次的精心打磨，最终在保山市2022年初三复习备考研讨会议中，王盛兰老师获专题复习奖座一等奖，仇玉丽老师获精讲多练示范课二等奖，闫净菊老师获备课组分享一等奖。

2022年5月10日至12日，针对农村中学英语教学困难，学生写不出英语作文，教师教学方法陈旧的现状，在教研室的安排下，教研组分别到芒宽中学、坝湾中学和老营中学开展初中复习备考送教活动。考虑到三所学校的学生整体英语水平较低，并且写作呈大面积空白的状况，初中英语组两位老师经过多日探讨研究，模拟学生的实际状态，首创ABCDE写作法。两位教师亲自执教示范，她们教态可鞠，拉近和学生的距离。能根据学生实际，关注学生，启发学生。整个课堂气氛轻松、愉快。很多平时从不开口回答问题的学生，也能说出完整的句子，在师生互动中，完成了教学任务。该方法让三个学校的很多学生能在一个课时的时间写出一篇完整的英语作文，老营中学的学生甚至在一节课的时间写出了两篇作文。此次送教活动让老师们理解，要让学生写出作文，一定要以学生为本，一定要改变陈旧的教学思路，创造性的开展教学。

要提高全区初三复习备考质量，关键在于集体备课，资源共享。教研组整合了区内部分优秀学校的英语教学资源，于2022年5月24日，开展了线上的集体教研。在“种子”教师的带头示范下，老师们整理了初中所有英语话题，分享了简单且易上手的ABCDE写作法，梳理了初三重点考点及知识点，进一步打开了全区初三教师的复习备考思路。

三、获奖感悟

“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”初中英语学科教研组的每位教师都把自己融入到了这个团队，把自己所有的资源都无私共享。

奋斗没有终点，任何时候都是一个起点。教学之路，任重道远，唯有不断创新，以生为本，不断更新教育理念和教学手段，才能更好地提升教学质量。

教研组将继续团结一致，砥砺前行，向社会交上一份满意的答卷。

四、团队规划

教研组根据全区英语教学现状，聚焦中考，关注起始年级。从教师的教法研究、学法研究，课堂教学的有效、高效的角度，搞好研究，提高教师的专业素养，教学技巧和教科研能力。帮助学生克服畏难情绪，培养、保护学生兴趣，继续推广自然拼读法和ABCDE写作法。