谢显华，现任教于杨柳乡联合小学。

曾经的杨柳乡联合小学，因地处偏远山区，同时也是彝族、白族和傈僳族等少数民族聚集地，学生的生活环境复杂、艰苦，多数父母外出打工，家庭教育严重缺失，学生厌学现象加剧。整个学校六个教学班，教师们长期处于疲惫教学，根本找不到教学乐趣，学生对学习也提不起兴趣，教育教学质量始终保持在全乡倒数的尴尬境地。

2018年8月27日，谢显华来到杨柳乡联合小学，对学校进行了第一次改革——转变教学模式。

接下来的几个月里，他带领教师走遍了联合村所有的村民小组，访问了大量群众，走进了所有学生的家庭。看着那一双双渴望知识的大眼睛，教师们认识到身上肩负的职责，知道了乡村教师的使命。从而学校又进行了第二次改革——教师教育思想大转变。

谢显华带领教师们反复研讨，最终决定选用大量的高年级学生辅助教师进行常规管理，实行学生管学生，每个教师分管一项常规工作。五年来，学校教师在备课、批阅作业、课后辅导的时间得到了保障，小助手们管理能力得到了提升，获得了成就感和荣誉感。这就是学校的第三次改革——学生会辅助管理模式。

在全市开展加快教育高质量发展的大背景下，他组织教师认真学习文件精神，确定了学校的发展目标。充分利用农村寄宿制学生的优势，实行三级教学，上午为新课讲授，中午为知识巩固练习，晚上为回顾总结提升。有效利用课余时间进行课后辅导。周末及假期，充分发挥家长的监管优势，真正实现了家校共育。

五年来，学校天天有进步，月月有变化，年年有创新。现在，学校校园环境换了新面貌，师资力量有了新变化，而他依然是一位爱岗敬业、求真务实的乡村校长。

自任教以来，先后获得乡级“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“优秀师德标兵”，区级“骨干教师”等称号。学校综合排名提升至全区第16名，上升128个次位。