编者按：在隆阳区2022年度初中教师教学技能竞赛中，隆阳区数学学科教研组获团体一等奖，今天展示的是该教研组的获奖事迹。

 

一、团队理念

一个人走的快，一群人走的远。

二、成长经历  

隆阳区初中数学学科教研组，现有核心成员13名，学校成员40余名，以中青年为主，整体素质较高，业务能力较强。

“发现问题是解决问题的第一步”，教研组成立之初，基于隆阳区教学现状，教研组研究决定深入各个学校内部，直击课堂教学--“诊断课堂，发现问题”。这次活动耗时四天，组内核心成员全部参加，去预先选定的十所中学，进行随机推门听课。共听课56节，每节课后组织说课、评课。都是教学第一线的教师，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正。在每次研讨活动后，教师们都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出无数教学灵感的火花。活动后，教研组进行了认真总结，并将优点与存在问题在第二次集中研讨时与100多名数学教师分享，不仅是对上课教师的一种帮助，而且参与教师的教学水平也一次又一次的得到提高。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水”。为了有效促进研修，提高全区数学教师素质，教研组采用“同课异构”的形式，由组内优秀教师与部分学校教师同课异构。同课异构的教研过程中，教研组看到了存在于我们课堂上更多的“同”性，同一理念下不同的展现形式则更有可比性，同课异构的价值有所体现。由于教师个性、能力等方面存在差异，所以教师即是面对同一教学内容，自己的独立思考后，也会呈现出不同的面貌，教学各个环节，都会表现出各自不同的设计、特点。同课异构正是给了教师展示自我风采的舞台。教研组核心成员杨占海、张定等老师在多场与各学校教师的同课异构中，展示出高超的教学水平。他们教态亲切、自然，重点、难点把握准确，多媒体辅助教学手段使用得当。课堂上以学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合，课堂气氛活跃，双边活动充分，板书工整，布局合理。起到了复习课精讲多练的示范作用。

为进一步促进全区教育教学交流，推进自主高效课堂教学改革，充分发挥教研组的辐射、示范、带动作用，更好的推动教育均衡发展。应片区学校的要求，由教研室组织，教研组开展了送教下乡活动，教研组核心成员杨文秀、张佳敏等老师送教中考压轴题复习课。此次送教活动，展现了立足于教学第一线的名师风采，充分发挥了名师的教学示范引领作用，为我区教师送去中考复习的方法与思路，有利于提高我区教师的教育教学能力，推动我区的教育教学水平的提高。

在隆阳区举行的全市教师技能大赛中，教研组进行了集体备课活动展示、公开课展示，经验分享讲座。在集体备课活动中，上课教师析教材、说学情、论教法、悟得失；与会教师品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出不同的智慧火花，增强了备课的实用性和针对性，展示了教研组教师的专业水平。教师们的集体智慧，也在精讲多练示范课中展现的淋漓尽致，精讲多练示范课由核心组成员张定老师执教，获得二等奖。在经验分析讲座中，教研组的教师们不吝分享经验方法，助力教师成长，核心组成员王荐老师获得“专题复习讲座”一等奖，杨文秀老师获得“备课组活动经验交流”一等奖。活动结束后，教育局领导、特邀嘉宾对教研组的做了精彩深入的点评，并给予了极高的评价。

每次教研活动，教研组十分重视资料的收集。每次教研活动，组长负责做好活动纪录，收齐好材料，并在每次活动结束后对所有的材料进行整理汇编，存档。学科由组长带头，全组成员团结协作，汇编近年中考考点与真题，在教师们的团结协作下，“点动成线，线动成面，面动成体”般的，把初中数学一个个知识点，融合成了初中数学知识整体，这些资料供全区每一位数学教师共用。在传统的校本培训之外，教研组也引进信息新技术，搭建网络学习平台。在区教研室的指导下，学科组成员积极参与，录制了多个教学视频，视频以中考为出发点，视频内容涉及初中各年级多个知识点，今后我们组还将不断的上传资料、参与讨论。提供给全区教师学习和借鉴，以促进教师的专业成长。

三、获奖感悟

在上级领导的关心指导和全体成员的共同努力下，教研组荣获团体一等奖，更加坚定了团队坚持开展教育教学研究的信心。站在新的起点，教研组一定继续携手全区数学教师，积极开展教研活动，努力培养出更多优秀的数学教师，不辜负隆阳区教育体育局赋予教研组的荣誉和期望。

成绩代表着过去，未来需要开创，我们组将在现有的基础上，继续努力耕耘在教育一线这片乐土上，加强素质教育的研究和实践。数学教研组全体成员坚信：只要团结一致，求实创新，才能为提高全区的数学教学质量作出更好的模范带头作用。

四、团队规划

全组教师积极参与组内及全区的研讨活动，在学习和实践中每位老师的业务水平都要得到一定的提高。教研组教师都要把关注全区数学教学作为头等大事来抓，重视培养人才。在各位老师的努力下，全区数学教育进一步往更好的方向发展。