编者按：在隆阳区2022年度高中教师教学技能竞赛中，隆阳区高中英语学科教研组获团体一等奖，今天展示的是该教研组的获奖事迹。

一、团队理念

做你没做过的事叫成长，做你不愿意做的事叫改变，做你不敢做的事叫突破。

二、成长经历

隆阳区高中英语学科教研组组建于2021年10月，是一支朝气蓬勃、团结互助的优秀团队。教研组由组长、副组长、核心成员、隆阳区14所高中的英语教研组组长构成，共22人，成员中既有教学经验丰富的老教师，也有刚参加工作积极上进的新青年，更多的则是刚过而立之年的教学骨干。

2021年10月29日，教研组第一次研讨活动。本次活动全体教研组成员以及隆阳区全体高三英语教师参加，围绕一轮复习备考和听力复习备考的主题展开，形式多样，有同课异构、小专题分享、现场答疑和点评。教研组副组长、区一中甘子梅老师详细分析了第一次高考英语听力成绩，并结合实际介绍了区一中的听力备考经验。教研组组长、保八中名师工作室负责人何丽华老师对一轮复习的总体思路与老师们进行探讨，并与教研组副组长，保山市第八中学胡丽莎老师一起，回答了一线英语老师在日常教学中遇到的疑惑和问题，交流了复习经验。第一次见面会的热烈讨论和老师们的真诚交流，给教研组后续的活动开了一个好头。

2021年12月，胡丽莎老师申请的2021年度出版融合发展外研社重点实验室第二批专项课题获得立项，组成了一支由隆阳区教体局教研室、保山市第八中学、隆阳区一中、隆阳区田家炳中学组成的跨学科、跨学校课题组，展开课题《词典对高中英语写作句法复杂性影响的实证研究--以“朗文当代高级英语辞典”纸质版为例》，科学分配任务，积极促进教研。目前已完成国家级线上开题活动，听取了来自全国各地同行们的报告，学习先进经验，开拓教研方法。在教书育人的同时，积极提升自己的专业水平。注意各地、各校的均衡发展，努力学习，提高教学质量。在胡老师的组织和带领下，目前课题组已进入第二阶段，由成员结合教学实际，撰写教学设计，力争将课题研究与实际教学相结合，把理论研究运用到日常教学中，积极实践，凝练经验，尝试突破。

2022年2月28日至3月7日，教研组对区内高中英语实际教学情况进行调研。调研小组对区内12家高中的英语教学教研情况进行了实地走访和调研。本次活动以随机抽取高三英语教师的一节常态课，课后对课堂教学进行反馈和讨论；并在高三年级每个班中抽取2名同学进行高三一轮复习效果问卷调查，深入到学生当中，了解一线的实际教学情况。通过本次活动，教研组掌握了各学校英语教学的基本情况，对各学校的高三教师队伍组成情况有了一定了解。并与一线教师面对面交流了日常教学中存在的问题与困惑，分享了高三复习的有效经验，为教研组下一步有针对性地组织活动积累了第一手素材。

2022年6月10日-6月11日，区教体局组织了隆阳区中小学教师教学技能竞赛。教研组派出了保山市第八中学、隆阳区一中、隆阳区民族中学、田家炳中学、保山市第七中学组成的评委团，对来自隆阳区六所高中的参赛选手，在2023届高三备考方案撰写、限时教育论文写作、过去分词和现在分词作定语在高一教学中的教学设计与40分钟课堂教学展示四个方面进行了考核与评价。

从组建到现在，仅仅9个月的时间里，教研组锻炼了队伍，磨练了本领，密切了联系，加深了学习，为提高隆阳区高中英语教学质量默默耕耘，贡献自己的一份力。

三、获奖感悟

让每位教师感受到自己肩头沉甸甸的压力，让每位高中英语教师都动了起来，充分意识到，过去的懒散、怠惰，随大流、混日子的“舒适生活”，已经一去不复返了。每位教师都要在这场轰轰烈烈的提质浪潮中，提升自我，充实技能，应对挑战。

四、团队规划

教研组根据各校教研组反馈的信息，制定相关的指导方针，及时为老师们落实各项需求。开展课赛，组织教研，传达信息，要做到当天有反馈，有效到个人，落实到成效。聚焦成绩提升，分析考试成绩，表彰优秀，督促后进，缩短反差。落实常态课的实效，向40分钟要质量，减少学生课后作业量，提高学生课堂知识吸收度。用课赛促课堂模式的转变和质量的提升，狠抓区级课赛品质，积极选送老师们参加市级、省级课赛，名次方面要做到保二争一。

教研组从出题、宣讲、教学、组织四个方面，将有的放矢安排比赛、征文、交流，为隆阳区培养一批有能力、素质高、讲实干的骨干教师。

教研组将集全区高中英语教师力量，建立题库，为区级统测、各学校备考提供具备高考标准要求的原创题。