编者按：在隆阳区2022年度高中教师教学技能竞赛中，保山第九中学的段磊老师荣获物理组特等奖，今天展示的是他的获奖事迹。

一、教师简介

段磊，男，生于1987年10月，一级教师。2010年毕业于西南大学物理学院，同年9月到保山第九中学工作，2021年9月到保山市第八中学委培学习。毕业至今一直从事高中物理教育教学、物理学科备课组长及班主任工作，有着丰富的教学经验，曾多次获得“隆阳区师德标兵”“乡级优秀教师”、“校级优秀教师”“教学能手”等荣誉称号。教育格言：教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸!

二、教育故事

2010年，我加入到了隆阳区教育工作者行列。作为一名物理教师，我深爱着自己的本职工作。教学中，立足岗位，积极投身于教研、课改实践。我精益求精，潜心研究教法，深入钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案、学案。

课堂是我实现梦想的殿堂，在平凡的工作岗位上我不懈地努力着。为了上好每一节课，虚心向老教师求教，深入钻研教材及课程标准；经常查阅资料，优化教育教学的每一个环节，积累了一定的教学经验。

我的课堂力求做到充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教的省心，学生听的尽兴。我相信厚积才能薄发，课堂上学生有问题，举手就问，有问必答，方法灵活。这样的课堂更具有挑战性，对于教师驾驭课堂的能力要求更高，对于教师的知识水平更是一个严峻的考验。学生们有时会提出非常尖锐的问题，这样就要求教师备课精细，考虑问题周全。同时，教师在课堂上还能学到自己有时想不到的问题。

我在教育实践中逐步确立了“一切为了每一位学生的发展”理念，以“培育高素质的现代中学生”为育人目标和坚持“把方法教给学生、教导学生人人会学”的教学原则，并逐步形成“以物讲理和见物思理”的教学特点和推崇“师生愉快合作，共同研讨提高”的教学风格。我认为物理课堂不仅要教给学生学习物理的学习方法，更应该要求学生养成良好的学习习惯。高一就要求学生记课堂笔记，形成一套“课堂记笔记”“课后补充笔记”“高三完善笔记”的系统学习策略；要求学生高一寻找学习方法，高二调整学习方法，高三适应学习方法等等。

我在新课改的教学模式中，极力推行新课改理念，通过到外地学习、观看优秀教学视频等方式配合学校大力推高效课堂教学模式。我认为只有让学生们真正成为课堂的主人，才能激发学生的灵感，培养学生们发现问题，解决问题的能力，才能实现把课堂真正的还给学生。

在日常教学工作中，我深入了解学生的所思所求，调查摸底，搞清他们成绩不理想的原因，做到因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，真正做他们的知心朋友；加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

三、获奖感悟

通过参加这次教师技能大赛，我受益匪浅。这次课赛是⼀个锻炼的契机，也是是鞭策我进步的动力。从收集资料、设计教案、制作课件到课堂教学、课后反思，整个过程都让我收获颇多。倾听其它选手的讲课对我来说也是一个很好的学习机会, 通过这次比赛，让我认识很多优秀的老师，我从中也收获不少。

比赛之后更多的是反思，自己离构建有效课堂的要求还相差很远，在以后的工作当中有了更明晰的目标和动力。所以在今后的教学生涯中，要以本次活动为起点，努力向先进教师学习，学习他们先进的教学思想和教学方法，拓展新思维，寻找新路路子，把书教好。