编者按：在隆阳区2022年度小学教师教学技能竞赛中，保山市第二示范小学的赵倩老师荣获语文组特等奖，今天展示的是她的获奖事迹。

一、教师简介

赵倩，女，1986年8月出生，中共党员，本科学历，2008年9月参加工作，中小学一级教师，隆阳区小学语文骨干教师，现担任一年级班主任，从事小学语文教学工作。曾荣获区级优秀教育科研工作者、区级教学能手、区级优秀班主任、区级优秀党员等称号；多次参加各级教学技能竞赛并获一、二等奖；教学论文曾获区级、省级、国家级一、二等奖；参与多项课题研究，为课题组主要成员。教育格言：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”

二、教育故事

2008年7月特岗教师考试，我成为了一名特岗教师，怀着激动又期待的心情我被分配到了金鸡乡中心小学。

刚参加工作时，我觉得自己是一名大学生，教小学生是轻而易举的事，来到学校后才发现教师的工作没有想象中的那么美好。在我还没完全适应学校工作的第二个月，就接到了对于新教师来说比较艰巨的一项任务--乡级研讨课。经过自己认真的准备，向有经验的教师请教，我信心满满地走上讲台进行授课。结果上得一塌糊涂，听课教师给我提出了很多意见和建议。这次研讨活动对我的打击非常大，刚开始对教育事业的热情和信心完全被浇灭了。我开始手足无措，迷失了方向，这时，我遇到了我的良师益友——刘伟燕老师，是她，犹如一盏明灯，为我指明了方向，让我知道“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理，明白了课堂教学并不是纸上谈兵，学校学来的教育理论最终要结合教学实际，根据学生的学情因材施教，才能取得良好的效果。

此后，我又重拾信心，认真学习课标，刻苦钻研教材，认真制定课时计划，按要求备课，并根据儿童年龄的特征，精心设计每一节课，力求使用新颖的教学方法达到预期的教学效果。与此同时，中心学校组织我们特岗教师多次观摩优质课竞赛活动。参加了教师进修学校组织的教师六项技能培训，我将培训所得应用在自己的课堂中，注重引导学生主动去探究，激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，引导学生成为学习的主人。功夫不负有心人，在金鸡教学工作的13年中，连续七年被金鸡乡政府评为“教学能手”，所带学科成绩在金鸡乡连续十年第一，三年第二，在全区排名也是名列前茅。

2021年9月，经隆阳区教育体育局公开选调考试，我有幸调入保山市第二示范小学，成为了幸福团队的一员。

初入学校，我被任命为一年级班主任。面对一个初建的班集体，面对新的教学管理模式，我遇到了很多困难，班主任工作与教学工作常常让我手忙脚乱，一筹莫展。反观其他班主任，班级事务的处理总是井井有条。我开始反思自己哪里出现了问题：由于现在的班级情况有了新的变化，用以前的管理方法已经不再适合现在的班级了。知道问题所在，我及时向身边有经验的老师学习，向前辈请教解决问题的办法。通过请教，我开始重新调整自己的工作管理方式：首先培养学生良好的行为习惯，利用晨会班会等其他零散时间带领孩子学习学校规章制度；严格要求自己，做好学生的表率，用自己的一言一行潜移默化地教育和影响孩子；日常学习中，时刻注意调动学生的学习积极性，多鼓励和表扬，让孩子逐渐养成上课专心听讲，积极发言的好习惯。其次是培养有管理能力的小干部，各司其职，指导他们搞好班级里的各项工作。再次是加强与家长的联系，通过家访了解学生情况；平时发现孩子在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，及时主动地和家长联系，取得家长的理解和配合，共同教育孩子，真正实现家校共育。

与班里的孩子一起学习生活快一年的时间了，我们的相处已经越来越融洽，越来越默契，孩子们也越来越喜欢我这个“新”老师了。在这段时间里，孩子们在学习和竞赛活动等方面都取得了优异的成绩。看着他们的成长和进步，我觉得自己的努力都是值得的。

三、获奖感言

在教学这条漫长的道路上，要坚持不懈，不轻言放弃，才能让我们的教育事业开花结果。通过此次比赛，我看到了自身存在的不足，要学习的地方还有很多。今后，我将以更加饱满的热情投入到工作当中，踏踏实实走好每一步，以幸福之心，育幸福之人，不负青春，不负韶华。