“想不到案例中看似是日常的打闹、起外号，到最后会变成校园欺凌，以后我们不给同学起外号了，要好好相处。”隆阳区丙麻中学的初一学生小杨在听完法治课后说。

3月以来，隆阳区统筹开展法治进校园活动，发动法官、检察官、警察、司法行政干警和律师为主的法治副校长群体，奔赴全区幼儿园、中小学，针对不同年龄群体靶向送法进校园，以区级法治进校园示范宣讲和法治副校长负责包干的方式，开展法治进校园活动480余场次，受众157000余人。

幼儿：法治启蒙，建立自我保护意识

面对天真的孩子们，法治副校长通过向家长宣讲，给孩子讲故事，陪孩子玩游戏等方式，开展法治启蒙，让孩子们知晓自己是一个独立的个体，自己有“隐私部位”不能给别人看，小朋友也分性别，不能跟陌生人走等知识，建立起最初的自我保护意识。

小学生：安全自护，建立自我防御机制

针对小学生，法治副校长们依据小学初高年级理解能力不同分开教学，依据生理发育特点按年龄、按性别分开教学。视频教学通过视觉冲击力引起孩子注意，以案释法用真实案例教会孩子们分辨善恶、远离危险，遇到突发、危急情况时，要及时、主动向老师、家长、警察求助，学会安全自护。通过真实案例直观讲授法治知识和现场互动提问，孩子们学到了自我保护的相关知识。

中学生：尊法守法，建强权利义务体系

“老师，是不是国家保护未成年人，那我们即便犯罪了，也不会被惩罚？不会被关起来？”田家炳中学的一名初二学生提问。法治副校长即刻用《中华人民共和国刑法》第十四条、第十七条给在场的学生们讲述了法律规定故意犯罪应当负刑事责任，只是针对未成年人的年龄阶段有不同的规定。

面对中学生们，法治副校长则多以《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》为主要内容，着重普及与青少年学习生活、成长密切相关的法律法规，引导青少年在学法用法保护自己的同时，要懂法知敬畏，不能随意侵害他人的生命健康和财产安全，否则也要付出相应的代价，接受法律的制裁。

教师和家长：知责担责，织紧织密孩子共护网

针对教师和家长，法治副校长们则是重点阐述相关法律条款，开展法律常识教育，提高他们分辨是非的能力，明确教师、父母在青少年成长过程中应当履行的职责和义务，做好榜样示范，让家校共育走向常态，共同保护青少年儿童健康快乐成长。